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Slow Teaching
Bildungsangebote für Herz und Kopf
Mission und Vision
Slow.Teaching
Während meiner Zeit als Lehrerin habe ich die täglichen Herausforderungen und Bedürfnisse von Schüler:innen und Lehrkräften hautnah miterlebt. Ich glaube, dass Schule mehr sein kann. In meiner Vision ist Schule ein Ort, an dem sich alle sicher, wohl und gesehen fühlen und der die mentale Gesundheit von Kindern und Jugendlichen stärkt. Um der Vision einer Schule näher zu kommen, die Wohlbefinden und gesunde mentale Entwicklung mitdenkt, gilt meine Leidenschaft der Entwicklung von Bildungsangeboten, die wissenschaftlich fundiert und praxisnah sind.
About Me.
Ich bin Anne, Nordlicht, Herzmensch, promovierte Erziehungswissenschaftlerin und ehemalige Lehrerin. Ich engagiere mich seit vielen Jahren dafür, wissenschaftliche Erkenntnisse und praktische Tipps für eine gesunde kindliche Entwicklung in den Schulalltag zu bringen. Mit Workshops, Vorträgen und maßgeschneiderten Fortbildungen und als Autorin unterstütze ich Schulen und Bildungseinrichtungen dabei, eine Lernumgebung zu schaffen, die mentale Gesundheit fördert und soziale-emotionale Fähigkeiten von Kindern und Jugendlichen stärkt.
Berufliche Erfahrung
seit 2025
Arbeit als Referentin für Schul- und Campusmanagement bei Rahn Education, Schwerpunkt: Verwaltung und Schulentwicklung
2016-2021, 2022-2025
Arbeit als Wissenschaftlerin im Bereich "Entwicklungspsychologie"
Promotion zur Entwicklung von Emotionen bei Grundschulkindern an der Universität Leipzig im Fachbereich "Psychologie in Schule und Unterricht" (Prof. Brigitte Latzko), PostDoc am Humboldt-Wissenschaftszentrum für Kindesentwicklung der Universität Leipzig (Prof. Tina Malti)
Lehre im Lehramtsstudium (alle Lehramtsstudiengänge) im Bereich "Diagnostik, Förderung, Beratung" sowie im internationalen Master "Child Development and Intervention" im Themenbereich "Theorie-Praxis-Transfer und Wissenschaftskommunikation"
2014-2015, 2021-2022
Arbeit als Lehrerin für Latein und Deutsch an verschiedenen Gymnasien in Stuttgart und Halle (Saale), Lehramtsstudium (M.Ed) und vorangegangenes Referendariat (2. Staatsexamen)
Ausgewählte Publikationen
Beitrag über die Stärkung sozial-emotionaler Fähigkeiten
Möller, A. M., Orlitsky, T., Berger, P., Zhang, L., Colasante, T., & Malti, T. (2026). Knowing Adolescents’ Social–Emotional Strengths. The Social Emotional Responding Task (SERT). Special Issue der Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie. https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000312
Buchkapitel über Trauma in der Schule
Gibhardt, S., Berger, P., Möller, A.M., Colasante, T., & Malti, T. (2026). Seelische Gesundheit in Kindheit und Jugend: Umgang mit Traumata in der Schule. In J. Schmitz, F. Greiner, E. Baumann, & H. Saalbach (Eds.), Wohlbefinden und psychische Gesundheit in Schule und Unterricht. Springer Verlag.
Buchkapitel über Achtsamkeitstechniken in der Schule
Gibhardt, S., Berger, P., Möller, A.M., Colasante, T., & Malti, T. (under review). Mindfulness as a Pathway to Kindness in Childhood and Adolescence. In R. Roeser, B. Pierce, & K. Schonert-Reichl (Eds.), Handbook of Mindfulness, Compassion and Education: Research, Policy and Practice from Around the World, (1st ed.). Springer Verlag.